Урок 37 · 20 мин

Итог N5 — большое повторение

Вся грамматика уровня одним обзором

Чему научитесь
  • Собрать вместе частицы и формы N5
  • Найти и добить слабые места по тесту
  • Пройти итоговый тест по всему уровню

Поздравляем — вы дошли до итогового урока уровня N5! Новой грамматики здесь нет: вместо этого мы разложим по полочкам всё пройденное — карту частиц (…), вежливые и простые формы, -форму, прилагательные, желания и предположения. Пройдитесь по карте, найдите слабые места — и завершите уровень большим итоговым тестом.

Новые слова

5
全部ぜんぶzenbu
всё, целиком
半分はんぶんhanbun
половина
分かるわかるwakaru
понимать, быть понятным
お金おかねokane
деньги
いぬinu
собака

Грамматика

1 тем

Повторение N5

は・が・を・に・で・へ・と…

Карта всех ключевых частиц и форм уровня N5.

Это последний грамматический блок уровня N5 — обзор. За этот уровень вы освоили целую систему частиц, которые показывают роль слова в предложении, и несколько ключевых форм глагола и прилагательного. В японском именно частица, а не порядок слов, говорит, где тема, где дополнение, где место и время.

Ниже собрана карта основных частиц N5. Повторите их вместе: сравните и , не путайте направление (/) с местом действия (), вспомните пару .

Отдельно повторите формы: вежливые ///, -форму (просьба ~, длящееся действие ~), словарную и /-формы, а также - и -прилагательные в настоящем и прошедшем времени. И, конечно, две новые формы этого урока: предположение и желание N . Эта карта — ваш компас для итогового теста.

Как образуется

Карта ключевых частиц N5:

ЧастицаФункцияПример
тема (о чём речь)
новое подлежащее; объект желания/умения
прямое дополнение
точка во времени; место наличия; цель движения七時、東京
место действия; средство
направление движения学校
«с кем»; «и» (полный список)
«от … до …»一時二時
«тоже, также»
принадлежность, связь
вопрос
Примеры
  • わたしは まいあさ、コーヒーを のみます。
    Я каждое утро пью кофе.
    は — тема, を — прямое дополнение.
  • 勉強
    ともだちと としょかんで べんきょうしました。
    Я занимался с другом в библиотеке.
    と — «с кем», で — место действия.
  • 七時
    しちじに いえへ かえります。
    В семь часов вернусь домой.
    に — точка во времени, へ — направление.
  • つくえの うえに ほんが あります。
    На столе есть книга.
    の — связь, に — место, が + あります — существование.
  • 学校九時三時
    がっこうは くじから さんじまでです。
    Школа с девяти до трёх.
    から…まで — «от … до …».
  • は обозначает уже известную тему, が вводит новое подлежащее или объект желания/умения.
  • Одно слово может брать разные частицы в зависимости от роли: 学校へ行く (куда) vs 学校で勉強する (где).
Частые ошибки
  • Не путайте направление (へ/に + движение) и место действия (で + действие): «学校へ行く», но «学校で勉強する».
  • Частица は читается «ва», а へ в роли частицы направления — «э», хотя пишутся знаками «ха» и «хэ».

Разговор

Диалог

Перед итоговым тестом

Рина и учитель подводят итоги уровня N5 перед финальным тестом.

  • 先生
    、N5
    リナさん、エヌファイブの ぶんぽうは これで ぜんぶです。よく わかりましたか。
    Рина, вот и вся грамматика N5. Всё ли хорошо поняли?
  • リナ
    勉強
    はい、はんぶんぐらいは よく わかりました。でも、まだ むずかしいですから、もっと べんきょうしたいです。
    Да, примерно половину поняла хорошо. Но пока трудно, поэтому хочу заниматься ещё.
  • 先生
    勉強
    まいにち すこし べんきょうして ください。きっと じょうずに なりますよ。
    Занимайтесь понемногу каждый день. Наверняка станете лучше!
  • リナ
    はい。テストの あとで、いぬと こうえんへ いきたいです。
    Хорошо. А после теста хочу пойти с собакой в парк.
  • 先生
    いいですね。じゃあ、テストを がんばって ください。
    Отлично. Ну что ж, удачи на тесте!
  • リナ
    はい、がんばります!
    Да, постараюсь!

Тренажёр урока

слова · конструкции · закрепление

Итог урока

Итоги уровня N5:

  • Частицы задают роль слова: (тема), (новое/желание/умение), (объект), (время, наличие, цель), (место действия, средство), (направление), («с кем», «и»), , , , .
  • Формы глагола: вежливые ///; -форма (~, ~, соединение «и»); словарная, - и -формы.
  • Прилагательные: -прил. (→暑, ~, ~) и -прил. (, ~, ~); наречия и ~ «становиться».
  • Желания и предположения: ~ (действие), N (вещь), («наверное»).

Уровень N5 пройден — поздравляем! Дальше вас ждёт N4: простые формы станут основой для целого набора новых конструкций.

Обычно урок засчитывается сам, когда закрыт заход закрепления.