感
Урок 75 · 15 мин

Способ действия и чужие чувства

～方, ～がる

Чему научитесь
  • Называть способ действия: ～方 (かた)
  • Описывать чужие чувства: ～がる / ～たがる
  • Помнить: о своих желаниях — たい, о чужих — たがる

Продолжаем собирать полезные суффиксы. ～方（） превращает глагол в существительное «способ действия»: — «как пользоваться», — «рецепт». А ～ / ～ решает важную задачу: по-японски нельзя напрямую утверждать чужие чувства, поэтому «брат хочет велосипед» звучит как 欲 — «проявляет признаки желания». Запомним главное правило: о своих желаниях — , о чужих — .

語

Новые слова

7
説明せつめいsetsumei
объяснение
使い方つかいかたtsukaikata
способ использования
作り方つくりかたtsukurikata
способ приготовления, рецепт
考え方かんがえかたkangaekata
образ мыслей
妹いもうとimouto
младшая сестра
弟おとうとotouto
младший брат
自転車じてんしゃjitensha
велосипед
法

Грамматика

2 тем

～方 — «способ делать»

V-ます-основа + 方

書き方, 使い方 — как что-то делается.

～方（） после основы глагола означает «способ / манера что-то делать». Получается существительное: → («способ использования»), →書方 («как писать»). Важная деталь: при таком существительном прямое дополнение оформляется частицей , а не : → 書方 («способ написания иероглифов»).

Как образуется

V--основа + 方（）. → (рецепт, способ приготовления), →読方 (чтение, как читать), → (образ мыслей). Объект: 〜 V → 〜 + V-方.

Примеры
  • 書方教。
    かんじのかきかたをおしえてください。
    — Научите меня, как писать иероглифы (способу написания иероглифов).
  • 分。
    このカメラのつかいかたがわかりません。
    — Я не понимаю, как пользоваться этой камерой.
  • 母習。
    ははにカレーのつくりかたをならいました。
    — Я научился у мамы, как готовить карри.
  • 違。
    ひとによってかんがえかたがちがいます。
    — У разных людей — разный образ мыслей.
  • Объект действия при ～方 берёт の: 漢字の書き方 (не «漢字を書き方»).

～がる / ～たがる — чужие чувства

Adj語幹 + がる ・ V-たい→たがる

О желаниях и эмоциях третьего лица.

По-японски нельзя прямо утверждать чужие чувства и желания («ему холодно», «он хочет») — их можно лишь наблюдать. Для этого служит ～: оно превращает прилагательное чувства или /～ в глагол «проявлять признаки такого чувства». Так мы описываем третье лицо. Часто используется в длительной форме ～. О себе же говорят обычной формой (, , 食).

Как образуется

Прилагательное чувства: основа + — →寒, 悲→悲, 怖→怖. → («хотеть вещь»). V- → V- («хотеть сделать»): 行→行. Объект желания при берёт : (о себе) → 欲 (о другом).

Примеры
  • 子供寒。
    こどもがさむがっています。
    — Ребёнку холодно (видно по нему).
  • 欲。
    おとうとはあたらしいじてんしゃをほしがっています。
    — Младший брат хочет новый велосипед.
  • 食。
    いもうともケーキをたべたがっている。
    — Младшая сестра тоже хочет поесть торта.
  • 旅行行。
    みんなりょこうにいきたがっていました。
    — Все хотели поехать в путешествие.
  • がる — только о других людях; о себе — обычная форма (寒い, ほしい).
  • При がる желаемая вещь берёт を: 〜を欲しがる (тогда как о себе — 〜がほしい).
Частые ошибки
  • Не говорите о постороннем человеке прямо «彼は寒いです» — нужно 彼は寒がっています.
話

Разговор

Диалог

Рецепт торта

Аюми снова пробует торт Кэна — на этот раз удачный — и просит рецепт.

  • あゆ
    、。教？
    このケーキ、おいしいね。つくりかたをおしえてくれない？
    — Этот торт вкусный! Не научишь, как его готовить?
  • ケン
    。、入。甘。
    いいよ。でも、さとうをいれすぎないでね。あますぎるとよくないから。
    — Конечно. Только не клади слишком много сахара — если получится чересчур сладко, будет невкусно.
  • あゆ
    分。覚？
    わかった。レシピはおぼえやすい？
    — Поняла. А рецепт легко запомнить?
  • ケン
    、簡単。、。
    うん、かんたんだよ。でも、オーブンのつかいかたはちょっとむずかしいかも。
    — Да, он простой. Но вот пользоваться духовкой, пожалуй, немного сложно.
  • あゆ
    大丈夫。作、。
    だいじょうぶ。いもうともつくりたがっているから、いっしょにやってみる。
    — Ничего. Младшая сестра тоже хочет попробовать, так что сделаем вместе.
練

Тренажёр урока

слова · конструкции · закрепление
要

Итог урока

Итог урока:

  • ～方（） — «способ действия»: , , . Объект берёт : 書方.
  • ～ / ～ — чувства и желания третьего лица: 寒, 欲, 行; обычно в форме ～.
  • О себе — обычная форма (, , 食); желаемая вещь при берёт (〜欲).

Впереди — вершина курса: вежливая речь кэйго ( и ).

Обычно урок засчитывается сам, когда закрыт заход закрепления.

Назад
Слишком, легко, трудно
Дальше
Вежливая речь — кэйго